记者：现代电力工业、尤其是电网的发展趋势是什么？

    刘吉臻：从整体上看，现代电网技术的发展主要有两大趋势。一是输电的电压等级、方式的进步，如特高压交直流输电技术等，其目的是适应电力大规模、远距离、高效安全传输。二是智能化技术在电网中的应用，通过在电网中引入智能手段，来确保其更加安全可靠、经济高效运行。

    我要特别强调的是，除能源的大规模开发利用外，能源分布式开发利用以及与之匹配的微型电网，也是一个值得高度关注的趋势。

    能源分布式开发利用，是一种与传统能源开发的思维方式不尽相同的模式。过去，我们对待传统能源时，选择的是大规模集中式生产传输的模式；现在，新能源的生产开发利用，我们既采用了集中模式，也探索了分布式模式，而且更加注重分布式开发利用的模式。在这种情况下，如何通过微型电网实现分布式新能源的就地消纳利用，并有效融合到大电网环境中，是必须加以考虑的问题。

    记者：电力工业发展的上述趋势，给人才培养提出了哪些要求？

    刘吉臻：电力人才培养，既有与其他专业人才培养的共性特征，也有特殊之处。

    在共性方面，教育首先是要促进人的全面发展。所谓全面发展，就是要培养学生具有健全的人格、良好的品德、健壮的体魄、较高的情商、奋斗的精神、责任心、勇于担当的品质等。情商包括与人合作、沟通，为人处世等能力，它在现代社会中尤其重要。

    在特殊要求方面，人才要适应未来科学技术发展、工程应用等趋势，具备与之相应的知识和能力。这是一个不断发展的动态过程，实现这一点，就需要在大学阶段培养良好的科学素养，打下扎实的理论基础。同时，要注重培养学生的创新意识，让他们不但掌握书本知识，还具有创新思维、创新能力、创新精神和自我发展能力。

    记者：培养高素质的人才不容易，您认为如何才能完成这一目标？

    刘吉臻：真正优秀人才的成长需要在不同阶段接受各种历练。大学是学生奠定良好素养的重要阶段，而大学毕业走向社会后的工作阶段，同样是成才的重要时期，有时甚至更为重要。

    这就意味着，要想成为一个优秀人才，必须在一生之中不停地去学习、掌握新知识，完善知识体系，将学习作为一项终身事业。在个人具备主动学习、不断学习这种意识的基础上，学校和企业还要更紧密地互动，为理论与实践的结合提供条件。

    学习不同于建楼房，楼房的地基是一次性打好的，而学习的“地基”是可以不断夯实的。用书本上的知识指导实践，从实践中发现新问题，再回到书本中寻求答案，这就实现了理论与实践的结合与交替提升。

    总之，人才是在不断的学习和实践中历练出来的。学校和企业要紧密结合互动起来，把产、学、研合作与全过程的人才培养结合起来，为优秀拔尖人才培养提供平台。