“赵永伟，你给大家分享一下，‘三快三慢’的放煤办法，你是怎么想到的呢？”这是12月3日，在柴里煤矿综采二队班前会上“班组小课堂”互动式提问环节的一幕。班长刘军安排完当班工作，强调安全注意事项以后，就开始“一对一”互动式提问。

今年以来，柴里煤矿为切实抓好班组安全生产，激发职工学技术、练过硬本领、创新创效的热情和自觉性，在各个区队班组现场设立了“班组小课堂”，将以往班前会上由“我讲你听”的被动灌输模式，改为“一问一答”的互动模式，让班组职工有好的创新经验，好的工作想法，互相共享。

同时，在“班组小课堂”上，各班组还从提高职工兴趣入手，不断摸索创新岗位培训方法，采取理论讲解与现场演示相结合、导师带徒与自学实践相结合、技术练兵与定期检查考核相结合的方法，为提升全班组职工创新能力搭建平台。

每天开班前，由各班组选出操作规范、动作娴熟的技术人员和技术骨干，对上岗前各岗位的实际操作、经验介绍、技术难题解答等进行现场示范，对职工实施上岗前培训。结合实际工作，实行以老带新，让老职工“技术扶贫”新职工；以高带低，让能力强的职工“技术救济”能力弱的职工；以点带面，让职工个人进步、技术提升推动整个班组、区队的规范化、标准化建设，鼓励高中级工与初级工结成帮扶对子，并采取岗位互动的形式相互学习，彼此间相互交流、相互促进，使职工的技术创新水平大幅度提高。

在此基础上，在班组中，持续开展“技术练兵、五小创新、手指口述”等系列活动，每月一总结一考核，发现问题，及时整改，并由班长进行随机抽考，考试成绩纳入班组职工工资考核之中，大大调动了职工创新创效的积极性和主动性。

自“班组小课堂”活动推行以来，大大提高了职工学习创新的积极性和实际操作能力，使职工养成了主动发现问题、解决问题的习惯，职工之间也形成了“相互学习、相互交流、相互促进”的良好氛氛，确保了生产现场作业安全，使班组职工之间形成“相互学习、相互交流、相互促进”的良好氛氛，激发了职工的创新力。

（刘光贤）